【本文由“晴悦悦”推荐，来自《60年代初我小学三年级，在汉口看见一批新兵，个头跟我差不多，也就1米3到1米4》评论区，标题为小编添加】
66年以前，劳动课就有了，记得我参加的劳动课是到中药厂，工作内容是给枇杷叶擦去背后的细毛，大概用来煮止咳叶。由此我能分辨枇杷叶与白兰花叶。
到了70年，开始学工学农。71年我转学到华师一附中，学校面积比较大，养了猪、种了菜；下午放学后种菜、养猪、打猪草“叶”、清理猪圈。每年一次学农，第一次学农，学生们背着行李从蛇山边的千家街走到石咀公社，住进农民家里，给生产队干农活。
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谢谢。
深有同感。我们学工学农学军都参加了。学农最多，从种地（粮食作物、蔬菜、经济作物）的全过程（播种、移栽、田间管理到收获）统统培养，甚至还包括手扶拖拉机的使用——为我们上山下乡做了充分准备。学工则是到机加工厂和无线电厂学习，车钳洗刨磨五大工艺都培训过。起码应知应会都掌握了。甚至包括翻砂浇铸。还有基本无线电路的知识和应知应会。至于学军，包括走队列、正步、越野行军，整理内务（豆腐块做不到，打背包三横两竖还是有模有样的）——总之，我们赶上了就是把我们当工农兵来培养的时代。所以我们这一代人大学毕业到了任何岗位都不怵——基础打得很宽，动手能力超强，遇见任何专业的问题，知道从哪里下手，最起码，知道去哪里找答案。所以我们这批人在岗的时候，大学实验室运转效率很高，什么仪器设备坏了，都能迅速恢复。等我们退休了，后面那批只会写论文的洋博士们，遇见设备实际问题都只能傻眼，打电话找供应商来维护——人家当面不说，背后笑话他们连个热电偶接触不良都不知道如何处理——找到故障点，拔出来热电偶，擦拭干净再插回去就行了🤣。
有时候想想，毛主席的五七道路其实是有道理的。后来的学生们只会死读书，拼命做题，不接触实际。成年以后视野狭窄，动手能力不足，思维发散性欠缺。最终被社会毒打。
中国以工业立国，理工科人才至关重要。这方面主要靠实践。这才是检验真理的唯一标准。